绘笔传情，童心绽放——绘画赋能农村困境儿童成长

2025年2—6月，商丘(shāngqiū)师范学院“童画未来，绘爱启航”志愿服务团队走进商丘市王楼乡(xiāng)，针对农村困境儿童开展了为期(wéiqī)4个月的绘画赋能活动，为农村困境儿童点亮艺术梦想。

画笔启智(qǐzhì)，绘出认知新视野

志愿者们针对农村困境儿童的认知特点，精心设计(jīngxīnshèjì)了系列(xìliè)绘画(huìhuà)课程。在“我的家乡”主题(zhǔtí)绘画课上，孩子们用稚嫩的笔触描绘着(zhe)家乡的层层绿意、家门口的老槐树和熟悉的村巷。志愿者耐心(nàixīn)指导着孩子们观察景物的色彩与线条，原本只能画出简单轮廓的孩子们，开始尝试用不同深浅的绿色表现家乡田野美景的层次感，用黄色点缀田间的野花。许多孩子第一次(dìyīcì)发现，自己生活的村庄原来可以用如此丰富的色彩来呈现。

以画为(wèi)桥，搭建情感沟通纽带

绘画不仅是艺术表达(biǎodá)，更是情感沟通的桥梁。在“情绪调色盘”活动中，志愿者让孩子们用不同颜色(yánsè)的画笔记录自己的心情。红色代表愤怒，蓝色(lánsè)代表忧伤，黄色代表快乐……起初(qǐchū)，许多孩子只能用单一颜色表达简单情绪，随着活动的深入，他们开始(kāishǐ)用混合色彩表现复杂的心情。一个内向的孩子在画中用灰色和紫色交织表现烦恼，志愿者通过这幅画与他耐心沟通，了解到他因父母外出打工而(ér)产生的孤独感。此后，志愿者经常陪伴(péibàn)他绘画，鼓励他用画笔表达情感，渐渐地，他的画中开始出现越来越多的亮色，人也变得开朗起来(qǐlái)。

童心绽放，绘画见证成长足迹(zújì)

从不敢下笔画(bǐhuà)到(dào)主动创作，从单一色调到色彩丰富，孩子们在绘画(huìhuà)中(zhōng)不断成长。志愿者们开展的“情绪调色盘”团体辅导——让儿童用不同颜色记录每日情绪，用线条粗细表达压力程度。商丘市梁园区三陵小学教师在感谢信中写(xiě)道：“过去连姓名都写歪的孩子，现在能完整创作《我的梦想家园》，画里的太阳总是带着笑脸。”

“童画未来，绘爱启航(qǐháng)”志愿服务团队用画笔(huàbǐ)为农村困境儿童打开了一扇看世界的(de)窗户，让他们在艺术的熏陶中感受美好、收获自信。正如志愿者们所说：“我们只是给了孩子们一支画笔，而他们却用它绘出了充满希望的未来。”在这片充满生机的田野上，绘画的种子已悄然(qiǎorán)播下，假以时日(jiǎyǐshírì)，必将绽放出更加绚丽的花朵。（通讯员：张楠）