峨眉山市“刘春梅”学前教育工作室开展沉浸式课程建设研讨

为深化(shēnhuà)幼儿园课程改革，提升园所办园质量。5月7日，峨眉山市“刘春梅”学前教育工作室联动9所姊妹园走进博睿特幼儿园，开展沉浸式(shì)课程建设研讨。本次活动通过环境观摩、专题讲座、互动(hùdòng)交流(jiāoliú)、专业引领，为区域(qūyù)幼儿园课程建设提供实践范例，助推教师专业成长与学前教育高质量发展。

在博睿特幼儿园保教团队带领下，与(yǔ)会教师首先实地观摩园所特色环境(huánjìng)。博睿特幼儿园将“阅读与创造”理念融入空间设计，从随处(suíchù)可阅的(de)园所氛围到记录幼儿探索过程的“问题墙”，从动态生成的课程主题展到体现(tǐxiàn)(tǐxiàn)幼儿创造力与解决问题能力的STREM项目作品展以及激发幼儿探索创造的功能室，都体现了“儿童视角”与“教育智慧”的深度结合。

观摩结束(jiéshù)后，博睿特幼儿园园长吴升华以《“阅·创”课程(kèchéng)构建的(de)思与行》为题分享园本课程。详细(xiángxì)解读了“阅·创”课程的课程理念、课程目标、课程内容(kèchéngnèiróng)及课程实施途径等，从顶层设计到实践落地，全面呈现博睿特幼儿园课程建设(jiànshè)的实践经验。随后，各姊妹园针对课程建设中的真实困惑展开思维碰撞，展现了工作室“问题导向、研训一体”的研修特色。

活动尾声，工作室专家顾问熊理老师谈到本次活动“有深度、有温度、有实效”，做好(zuòhǎo)课程建设是每所(suǒ)幼儿园应该做且(zuòqiě)必须要做的事。并提出课程建设“三要”原则：要立足园所文化基因；要让(ràng)理念长出血肉（想清楚、说(shuō)明白、做出来、传出去）；要构建”幼儿+教师+家长”三维评价生态。

工作室主持人刘春梅总结表示：首要任务是明确课程构建方向(fāngxiàng)，让孩子(háizi)兴趣引领课程航向，打造贴合儿童需求的(de)课程蓝图。其次，需正视儿童与课程的关联，课程犹如孩童脚下的鞋，唯有舒适方能(néng)任其在喜爱领域自由驰骋；这双鞋更需助力幼儿步步前行，累积经验，抵达(dǐdá)成长的新高(xīngāo)地；更需兼备多样性，为孩子铺设多元课程之路，让他们在各个领域皆能茁壮成长。

“本场(běnchǎng)关于课程生长的思想盛宴，不仅留下了(le)‘环境即课程’的生动范本，更点燃了区域幼教(yòujiào)协同发展的星火。”活动(huódòng)相关(xiāngguān)负责人表示，期待各园所带着“儿童的视角”重新出发，让每一所幼儿园都成为滋养课程创新的沃土，让每个孩子都能穿上(shàng)属于自己的“成长跑鞋”，在教育的原野上快乐驰骋。（文/图：峨眉山市“刘春梅”学前教育工作室）

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